院教字〔2014〕5号
课堂教学是人才培养的主渠道，其质量和效果直接决定着人才培养质量。为加强我校课堂教学管理，切实提高课堂教学质量，特制定本实施办法。
一、组织形式
课堂教学工作检查与评估原则上每两年进行一次，分教学学院自评和学校检查与评估两个环节。
教学学院自评工作由教学学院组织实施；学校检查与评估由教学质量监控与评估处组织校内外专家实施。
二、检查与评估程序
（一）各教学学院根据本办法及《晋中学院课堂教学工作检查与评估标准（试行）》（以下简称为《检查与评估标准》）对本院课堂教学工作情况进行自查、自评，总结成绩、查找问题、分析成因、提出整改措施，形成《××学院课堂教学工作自评报告》。
（二）学校组织校内外专家在审核《××学院课堂教学工作自评报告》的基础上，通过查阅资料、听课、学生座谈与问卷调查等形式深入教学学院进行现场考察评估。
专家组成员分别对教学学院课堂教学工作做出公正客观评价，独立给出评估分数，并形成书面结论（含整改意见）。
（三）专家组反馈评估结论与整改意见。教学学院根据专家组的整改意见，并结合《晋中学院主要教学环节质量标准》（院字[2012]125号文件）中的相关内容进行整改。
对于问题突出的教学学院，学校将于整改结束后再次进行检查。
三、《检查与评估标准》说明
《检查与评估标准》旨在考查各教学学院在课堂教学工作中所做的工作及其成效，具体包括课堂教学工作组织实施、课程建设相关文本质量、课堂教学质量与效果等3个一级指标，6个二级指标，10个观测点，旨在引导教学学院有计划地开展课堂教学管理、课程建设、教师培养培训和质量监控工作，逐步建立和完善校院两级教学质量监控体系，促进课堂教学质量不断提高，并最终实现人才培养质量的提升。
四、评估监督
课堂教学工作检查与评估的两个环节都要严格按照《检查与评估标准》实施，评估结论也在一定范围内予以公开。
学校评估环节的工作将在监察室的监督下进行，整个评估工作接受广大师生的监督。
附件：晋中学院课堂教学工作检查与评估标准(试行)
二〇一四年三月三日
附件1： |
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晋中学院课堂教学工作检查与评估标准(试行) |
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一级
指标
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二级
指标
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观测点 |
评价标准 |
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分值 |
评分等级 |
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A |
B |
C |
D |
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A级 |
C级 |
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1 |
0.8 |
0.6 |
0.4 |
1.课堂教学工作组织实施（10分） |
1-1课堂教学工作安排与实施 |
课堂教学
工作安排
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根据《晋中学院关于进一步加强课堂教学工作，深化课堂教学改革的实施意见》（院字[2013]193号）制定了本院在提高课堂教学质量方面的办法、措施、方案等，安排合理，保障有力，符合本院实际。 |
制定了本院在提高课堂教学质量方面的办法、措施、方案等，安排合理、可行。 |
1 |
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课程建设
相关安排
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制定了教学大纲、教案等课程建设相关文本的模板，科学合理，符合本学院专业实际。 |
制定了教学大纲、教案等课程建设相关文本的模板，基本符合本学院专业实际。 |
1 |
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课堂教学
工作开展
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根据本院提高课堂教学质量的方案，有计划地组织开展了相关活动，过程性资料齐备。 |
采取了一些提高课堂教学质量方面的措施，有一定过程性资料。 |
2 |
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课堂教学
工作总结
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对本院课堂教学工作进行了认真总结，现存问题分析准确，下一步工作思路明确，提出了具体、可操作的帮扶措施。 |
对本院课堂教学工作进行了总结，并提出了下一步工作思路。 |
1 |
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1-2质量监控 |
质量监控
的实施
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有计划地组织了听课、检查教学大纲和教案等质量监控活动，有完整的过程性材料。 |
教学学院组织了听课、检查教学大纲和教案等质量监控活动，留存有过程性资料。 |
5 |
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2.课程建设相关文本质量
(20分)
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2-1教学大纲 |
教学大纲
编写情况
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教学计划规定的课程均有教学大纲；各门课程教学大纲的格式规范，教学目标明确，教学内容符合课程在各专业应用型课程体系的地位，各项指标符合《课程教学大纲质量标准》。 |
教学计划中80%以上的课程编写了教学大纲；各门课程教学大纲的格式规范，教学目标明确，教学内容基本符合课程在各专业应用型课程体系的地位，各项指标基本符合《课程教学大纲质量标准》。 |
10 |
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2-2教案 |
教案编写
情况
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各门课程教案齐备，格式规范，各项指标符合《备课质量标准》。 |
各门课程教案齐备，格式规范，各项指标基本符合《备课质量标准》。 |
10 |
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3.课堂教学质量与效果（70分) |
3-1专家组听课评分 |
教师整体
得分情况
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90%以上的教师听课得分达到良以上，有20%以上的教师达到优。 |
70%-80%的教师听课得分在良以上。 |
60 |
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3-2学生满意度 |
学生对教师课堂教学效果的评价 |
学生认为90%以上的教师课堂教学质量高。 |
学生认为70%以上的教师课堂教学质量高。 |
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总分 |
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注：本评价标准二级指标的评分等级分为A、B、C、D四级。评价标准给出A、C两级，介于A、C级之间的为B级，低于C级的为D级。评估时参照各评价标准评定相应内容的等级；然后根据“综合得分＝∑（各评分要素分值×评分等级系数）”进行计分。 |